Mgr. Marcela Málková

učitelka 4. a 5. ročníku ZŠ
kvalifikovaná učitelka 1. stupně ZŠ | speciální pedagogika

Mgr. – Vychovatelství se speciální pedagogikou | Učitelství pro 1. stupeň ZŠ | další odborné vzdělávání v pedagogice, psychologii a didaktice matematiky | dlouholetá pedagogická praxe

Jmenuji se Marcela Málková a pedagogická práce s dětmi mě provází velkou částí mého profesního života. Učitelství pro mě není pouze předáváním znalostí. Je především každodenním setkáváním s dětmi, jejich osobnostmi, radostmi, otázkami, někdy i nejistotami a především s jejich obrovskou schopností učit se a rozvíjet.

Do Základní školy Svět se nyní s radostí vracím. Je to pro mě návrat do prostředí, které již znám a ke kterému mám blízký vztah.

V uplynulém období jsem působila v Praze, kde jsem učila 1. třídu. Práce s prvňáčky pro mě byla krásnou zkušeností. Měla jsem možnost stát vedle dětí při jejich prvních školních krůčcích, když se postupně učily číst, psát, počítat, orientovat se ve školním světě a získávat důvěru ve vlastní schopnosti.

Nyní se těším na další etapu své pedagogické cesty – na práci s dětmi 4. a 5. ročníku ZŠ Svět.

Vzdělání a odborná kvalifikace

Vysokoškolské magisterské vzdělání jsem získala na Pedagogické fakultě Univerzity Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem ve studijním programu Vychovatelství, studijním oboru Vychovatelství se speciální pedagogikou.

Součástí státní závěrečné zkoušky byla pedagogika, psychologie, speciální pedagogika a pedagogika volného času a výchovné poradenství.

Své odborné vzdělání jsem dále rozšířila na Pedagogické fakultě Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích, kde jsem absolvovala studium k rozšíření odborné kvalifikace – Učitelství pro 1. stupeň základních škol. Studium bylo zakončeno závěrečnou zkouškou a obhajobou závěrečné práce.

Absolvovala jsem také Studium v oblasti pedagogických věd na Univerzitě Jana Amose Komenského Praha, které zahrnovalo mimo jiné pedagogiku a psychologii a didaktiku.

Matematika, které děti rozumějí

Jednou z oblastí, kterým jsem se věnovala v rámci svého dalšího odborného vzdělávání, je didaktika matematiky.

Na Pedagogické fakultě Univerzity Karlovy v Praze jsem absolvovala vzdělávání zaměřené na pojetí výuky matematiky na 1. stupni ZŠ podle profesora Milana Hejného, konkrétně na aritmetiku a geometrii ve 4. a 5. ročníku s přesahem do 6. ročníku ZŠ.

Tento způsob práce je mi blízký tím, že děti nevede pouze k mechanickému zapamatování postupů, ale především k tomu, aby přemýšlely, hledaly vlastní řešení, pracovaly s chybou, dokázaly svůj postup vysvětlit a matematice skutečně rozuměly.

Každé dítě je jiné

Dlouholetá pedagogická praxe mě naučila jednu velmi důležitou věc – neexistují dvě stejné děti a neexistuje jediná správná cesta, jak všechny děti něco naučit.

Také díky svému vzdělání v oblasti speciální pedagogiky se snažím vnímat každé dítě individuálně. Zajímá mě nejen jeho školní výkon, ale také to, jak přemýšlí, co mu jde, v čem potřebuje pomoc, co ho motivuje a kde potřebuje získat větší jistotu.

Chybu nevnímám jako selhání. Je přirozenou součástí učení a často právě díky ní dítě pochopí něco, na co by pouhým zapamatováním nikdy nepřišlo.

Ve 4. a 5. ročníku považuji za důležité vést děti nejen k získávání znalostí, ale také k samostatnosti, odpovědnosti, pravidelným pracovním návykům, spolupráci, schopnosti vyjádřit vlastní názor a přemýšlet v souvislostech.

S radostí zpátky do Světa

Do ZŠ Svět se vracím opravdu ráda.

Po zkušenosti z Prahy se těším zpět do školy, kterou znám, na její prostředí, kolegy a především na děti. Každá škola má svou atmosféru a právě vztahy mezi lidmi jsou podle mého názoru tím, co z budovy vytváří skutečnou školu.

Věřím, že dítě se nejlépe učí tam, kde cítí bezpečí, respekt a důvěru, kde se nemusí bát zeptat, říci svůj názor nebo udělat chybu a kde ví, že učitel stojí na jeho straně.

Ani po letech pedagogické práce pro mě není samozřejmostí okamžik, kdy dítěti něco začne dávat smysl, kdy překoná samo sebe nebo kdy zjistí, že zvládlo něco, o čem ještě před chvílí pochybovalo.

Právě tyto malé i velké okamžiky jsou důvodem, proč mám svou práci ráda.

Do Světa se vracím s radostí a těším se na společnou cestu s dětmi 4. a 5. ročníku – na jejich otázky, nápady, úspěchy i na všechno nové, co budeme společně objevovat.

Štěpánka Řezníčková

učitelka 1. ročníku ZŠ
marketing a média

pedagogické a zdravotnické vzdělání | asistent pedagoga | certifikovaná chůva | trenérka sportovní gymnastiky | zdravotník zotavovacích akcí

Jmenuji se Štěpánka Řezníčková a moje profesní cesta je od mládí spojená s dětmi, vzděláváním, sportem a péčí o druhé.

Práce s dětmi mě naplňuje především svou rozmanitostí. Každé dítě přichází do školy s jinými zkušenostmi, schopnostmi i potřebami a já věřím, že úkolem učitele je pomoci mu objevit jeho silné stránky, podpořit ho tam, kde si ještě není jisté, a postupně v něm budovat samostatnost, zdravé sebevědomí a radost z poznávání.

Jako učitelka 1. třídy si velmi dobře uvědomuji, jak důležitý je první rok dítěte ve škole. Právě první zkušenosti mohou významně ovlivnit jeho další vztah ke vzdělávání. Přeji si proto, aby děti vstupovaly do školního světa s pocitem bezpečí, důvěry a radosti a aby věděly, že chyba není neúspěchem, ale přirozenou součástí učení.

Vzdělání a odborná kvalifikace

Vystudovala jsem střední zdravotnickou školu v Mostě a také střední pedagogickou školu v Praze. Propojení pedagogického a zdravotnického vzdělání považuji při práci s dětmi za velkou výhodu – vedle jejich vzdělávání je pro mě samozřejmostí také důraz na zdraví, bezpečnost a celkovou pohodu dítěte.

Jsem asistent pedagoga, certifikovaná chůva a zdravotník zotavovacích akcí. Absolvovala jsem také kurz Základy první pomoci pro zaměstnance škol a školských zařízení.

Své vzdělání si nadále rozšiřuji a v současné době dálkově studuji se zaměřením na učitelství pro 1. stupeň základní školy.

Mým profesním mottem je:

„Stále se vzdělávám.“

Pohyb a sport jako součást života

Sport je přirozenou součástí mého života i práce s dětmi. Jsem trenérkou sportovní gymnastiky, trenérkou programu pro předškolní děti a jejich rodiče a působím také jako rozhodčí.

Věřím, že pohyb nerozvíjí pouze tělo. Učí děti vytrvalosti, disciplíně, spolupráci, odvaze, respektování pravidel i schopnosti vyrovnat se s tím, že ne všechno se podaří napoprvé.

Proto děti ráda vedu k různým pohybovým aktivitám. Blízká je mi gymnastika, plavání, bruslení, běh, lyžování, turistika, cyklistika i vodáctví.

Mým cílem není pouze naučit děti sportovat, ale především jim ukázat, že pohyb může být radostí a přirozenou součástí zdravého života.

Moderní vzdělávání

Pedagogika se neustále vyvíjí a já považuji za důležité rozvíjet se společně s ní. Pravidelně proto vyhledávám další možnosti vzdělávání a nové podněty pro svou práci.

Absolvovala jsem mimo jiné vzdělávání v oblasti anglického jazyka na Charles Eaton College of English Language, dále kurzy a vzdělávání zaměřené na vychovatelství a mimoškolní aktivity, marketing a média a digitální tvorbu v prostředí Canva.

Moderní technologie vnímám jako užitečnou součást současné školy, pokud jsou používány smysluplně, bezpečně a pomáhají dětem tvořit, poznávat a rozvíjet jejich dovednosti.

Vedle pedagogické práce se v ZŠ Svět věnuji také oblasti marketingu a médií a podílím se na prezentaci života naší školy.

Bezpečí, respekt a individuální přístup

Zdravotnické vzdělání mě naučilo vnímat fyzické zdraví a bezpečnost dětí jako samozřejmou součást každodenní práce. Stejně důležité je pro mě ale také psychické bezpečí dítěte.

Chci, aby děti věděly, že se mohou zeptat, když něčemu nerozumějí, že mohou udělat chybu a že každý z nich může potřebovat k dosažení cíle trochu jinou cestu.

Učitel podle mě není pouze člověk, který předává znalosti. Je také průvodcem, motivátorem a bezpečným dospělým, který dokáže dítě povzbudit, nastavit mu hranice a současně mu dát prostor postupně objevovat vlastní schopnosti.

A něco málo o mně

Kromě pedagogiky a sportu mám velmi ráda cestování. Poznávání nových míst, lidí a kultur mi otevírá nové obzory a přináší inspiraci také do mé práce.

Blízká je mi organizace a plánování školních projektů a akcí, moderní komunikace a prezentace školního života.

Své pedagogické nápady, inspiraci a zkušenosti ze školního prostředí sdílím také na svém profesním Instagramu stepanka_uci.

Přeji si, aby děti chodily do školy s radostí, cítily se v ní bezpečně a věděly, že vedle sebe mají učitele, který jim věří. Chci je vést k tomu, aby se nebály přemýšlet, ptát se, tvořit, sportovat, objevovat nové věci a postupně nacházet svou vlastní cestu.

Regina Garcia

lektorka anglického a španělského jazyka

anglicky vedené mezinárodní vzdělání | rodilá mluvčí španělského jazyka | zkušenosti s péčí a jazykovým rozvojem dětí v zahraničí

Jmenuji se Regina Garcia, pocházím z Mexika a moje životní cesta je odjakživa spojena s jazyky, komunikací, kreativitou a poznáváním různých kultur.

V České republice se věnuji výuce anglického a španělského jazyka. Španělština je mým rodným jazykem a angličtina mě provází prakticky celým životem – celé své vzdělávání od mateřské školy až po vysokou školu jsem absolvovala v anglickém jazyce. V posledních letech je navíc angličtina hlavním jazykem, který používám v každodenním životě i doma.

Díky tomu vnímám cizí jazyk nikoli pouze jako školní předmět, ale především jako živý prostředek komunikace, poznávání lidí a otevírání světa.

Jazyky přirozeně a s radostí

Při práci s dětmi je pro mě nejdůležitější, aby se cizího jazyka nebály.

Nechci, aby děti přemýšlely nad každým slovíčkem a měly strach, zda něco řeknou dokonale. Chci, aby nejprve získaly odvahu jazyk používat, naslouchaly mu, postupně mu začaly rozumět a zjistily, že komunikovat v jiném jazyce může být úplně přirozené.

Proto ve své práci využívám především běžnou komunikaci, hru, hudbu, pohyb, obrázky, příběhy a situace z každodenního života. Děti se tak s jazykem setkávají v souvislostech a učí se ho podobně přirozeně, jako se učí komunikovat ve svém mateřském jazyce.

Důležitější než dokonalost je pro mě chuť mluvit, porozumět a nebát se udělat chybu.

Mezinárodní zkušenosti

Praktické zkušenosti s dětmi jsem získávala také v zahraničí. Působila jsem jako chůva v Miami na Floridě a jako au pair v Německu.

Právě při každodenním životě s dětmi jsem si znovu uvědomila, jak přirozeně se dítě dokáže cizí jazyk učit, pokud se s ním pravidelně setkává v bezpečném prostředí. Angličtinu a španělštinu jsem proto zapojovala do běžných denních činností, her a společné komunikace.

Tyto zkušenosti ovlivňují i způsob, jakým dnes s dětmi pracuji v ZŠ a MŠ Svět.

Angličtina jako součást školního života

Mým cílem je, aby děti angličtinu nevnímaly pouze jako něco, co začíná otevřením učebnice a končí zazvoněním.

Jazyk se nejlépe učíme tehdy, když ho skutečně používáme.

Proto se snažím vytvářet co nejvíce příležitostí, kdy děti angličtinu slyší, rozumějí jí a postupně ji samy používají. Velkou radost mám z okamžiku, kdy dítě přestane překládat každé slovo a jednoduše začne na angličtinu přirozeně reagovat.

Stejným způsobem přistupuji také ke španělštině. Jako rodilá mluvčí mohu dětem vedle samotného jazyka přibližovat také mexickou kulturu, tradice a jiný pohled na svět.

Komunikace, kreativita a moderní svět

Vedle jazyků se zajímám také o marketing, média, komunikaci a tvorbu digitálního obsahu.

Na sociálních sítích tvořím obsah, ve kterém propojuji českou a mexickou kulturu, každodenní život, humor a zkušenosti člověka žijícího mezi dvěma kulturními prostředími.

Kreativitu ráda přenáším také do práce s dětmi. Věřím, že současné vzdělávání má dětem nabídnout nejen znalosti, ale také prostor komunikovat, tvořit, přemýšlet, objevovat a získávat zdravé sebevědomí.

Bez strachu z chyby

Věřím, že bezpečné a přátelské prostředí je při učení cizího jazyka zásadní.

Dítě, které se bojí udělat chybu, se často bojí také promluvit. Proto chci, aby děti věděly, že chyba není něco špatného – je přirozenou součástí učení.

Mým cílem je postupně v dětech budovat jistotu a odvahu komunikovat. Nejde mi pouze o to, kolik slovíček se naučí. Mnohem důležitější je, aby získaly pozitivní vztah k jazykům a chuť používat je i mimo školu.

A něco málo o mně

Kromě jazyků mám ráda cestování a poznávání nových zemí a kultur. Blízká je mi hudba, zpěv a hra na klavír. Ráda trávím čas se svými psy a baví mě kreativní tvorba, storytelling a práce s lidmi.

Život v několika zemích mě naučil, že znalost jazyka není jen další dovedností do životopisu. Jazyk nám umožňuje porozumět lidem, navazovat vztahy, cestovat, studovat, pracovat a využít příležitosti, které bychom bez něj možná nikdy nedostali.

Sama jsem to ve svém životě mnohokrát zažila.

Přeji si proto, aby si děti ze Světa odnášely nejen znalost angličtiny či první zkušenosti se španělštinou, ale především odvahu mluvit, zvídavost a otevřenost vůči světu. Chci, aby věděly, že cizí jazyk není překážkou – je klíčem, který jim může otevřít dveře do celého světa.

Dis. Barbora Vydrářová

Učitelka 1. stupeň ZŠ

Informace doplníme..

Jana Havránková

Asistentka pedagoga

Informace doplníme..

Mgr. Hana Koziolová

Asistentka pedagoga

Celý svůj profesní život jsem zasvětila práci s dětmi. Vystudovala jsem Pedagogickou fakultu UJEP v Ústí nad Labem (učitelství pro 1. stupeň ZŠ) a později jsem si vzdělání rozšířila o obor psychopedie na Pedagogické fakultě UK v Praze.

Po několikaletém působení na základních školách jsem nastoupila na ZŠ a MŠ při nemocnici, kde jsem pracovala celkem 33 let – jako učitelka 1. i 2. stupně a deset let také jako ředitelka tohoto zařízení.

Po odchodu do důchodu jsem se rozhodla vrátit zpět do školního prostředí na pozici asistentky pedagoga, protože práce s dětmi mě stále naplňuje a dodává mi energii.

Mé zájmy a volný čas

Jsem velmi aktivní a činorodý člověk.

Mojí celoživotní vášní je hudba – zpívám ve dvou tělesech, ve smíšeném pěveckém sboru Hlahol a ve skupině Loutna česká. S oběma soubory pravidelně vystupuji po republice a se sborem Hlahol se účastním také mezinárodních festivalů. Ráda navštěvuji i koncerty klasické hudby.

Velmi mě baví také historie, zejména doba Karla IV. Této oblasti se věnuji nejen studiem, ale i lektorskou činností v chomutovské knihovně v rámci Akademie třetího věku.

Ve volném čase se věnuji také sportu – rekreačně jsem cvičila jógu, více než 25 let se účastním letních cyklotýdnů a v zimě vyrážím na běžky.

Silným zázemím je pro mě moje rodina: manžel, dvě dospělé děti a čtyři vnoučata, která mě motivují zůstávat aktivní.

Ing. Martin Mazúch

Asistent ředitelky, asistent pedagoga

Informace doplníme..

Externisté a lektoři

Petra Sauerová

Lektorka tance (zážitková pedagogika v pohybu) pro ZŠ a MŠ

Od malička jsem navštěvovala taneční obor v ZUŠ v Pardubicích. Následovala jsem svůj sen, vystudovala Státní taneční konzervatoř v Praze a věnovala se tanci profesionálně nejen v Čechách, ale i v zahraničí.

Po skončení kariéry tanečnice jsem začala učit děti. Cítím velké naplnění, když můžu být s nimi na cestě za poznáním vlastního těla, při tvoření, hraní, improvizování a získávání správných návyků při tanci a pohybu.