ZÁKLADNÍ ŠKOLA a MATEŘSKÁ ŠKOLA SVĚT

• velká časová flexibilita a možnost rodiče trávit čas se svým dítětem
• dítě se intenzivně věnuje sportu či rozvoji jiného talentu
• rodina se často stěhuje za prací
• složité dojíždění do školy
• zdravotní důvody
• individuální přístup k dítěti  

Pokud jste si na některou z těchto otázek odpověděli "Ano", můžete skutečně o možnostech domácího vyučování uvažovat.

Vyučování může mít několik forem. Můžete buď "kopírovat" školní rozvrh a učit podle školních osnov anebo si vyučování třeba rozdělit do tematických bloků a každý den se věnovat jinému předmětu třeba celé dopoledne namísto klasických 45 minutových vyučovacích hodin.

K vyučování samozřejmě potřebujeme učebnice a další vyučující pomůcky. Zde máte tu výhodu, že děti budou formálně žáky naší školy. Tedy mají nárok na zapůjčení učebnic a pracovních sešitů, které škola používá. Dále ale můžete vybírat i další publikace, s kterými chcete při výuce pracovat, nebo vytvářet i své vlastní výukové materiály.

Nedílnou součástí domácího vyučování je také vytváření tzv. portfolia. Slouží jako důležitý doklad u pravidelného přezkušování v kmenové škole. Obvykle se na něj chodí 2x do roka, vždy před vysvědčením. Zkoušky bývají písemné (ty mohou děti psát i doma) a potom ústní (s pedagogy z kmenové školy). Při zkoušení se prověřují znalosti z hlavních předmětů (český jazyk, matematika, cizí jazyk) a dalších předmětů - na základě portfolia.

Pro individuálně vzdělávané dítě není kontakt se školním prostředím vyloučen. Naopak, i při individuální výuce stále mohou navštěvovat aspoň některé hodiny či se účastnit školních akcí, kroužků či různých kurzů (např. plavecký výcvik). 

Další možnou variantou je, když rodiče individuálně vzdělávaných dětí zakládají komunitní a sdružené školy, ve kterých menší skupinku dětí vyučuje pedagog, kterého se domluvili přímo rodiny. V našem případě již máte k dispozici zázemí naší školy.

• mohou naši školu navštěvovat (např. docházka do IQ klubu - nepřijdou o kontakt s vrstevníky)
• mohou se účastnit školních akcí a výletů (vše zajišťujeme)
• mohou docházet na školní kroužky
• při docházce zajištěn celodenní pitný režim, možnost stravování
• mohou se zapojovat do školních projektů a programů (např. program MISP)
• odpadá strach z neznámého prostředí školy
• nabízíme i další služby, které u nás jsou "pod jednou střechou" (např. logopedie, odborné poradenství)
• můžeme jim poskytnout učebnice aj. pomůcky, které škola při výuce využívá
• nepotřebuje hledat ani zakládat vzdělávací komunitu, jsme tu my

A mnoho dalších výhod.

• Asociace pro domácí vzdělávání: www.domaciskola.cz
• Školy Březová: www.zsbrezova.eu
• alternativní školy v ČR: www.alternativniskoly.cz

Školní docházka

Zákonnou povinností rodiče je ve školním roce, kdy dítě dovrší věk 6 let, zapsat dítě do školy. Pojmem "škola" se rozumí se jen taková škola, která je zapsána v rejstříku Ministerstva školství a mládeže. 
Toto je zásadní skutečnost, neboť existuje také spousta sdružení a komunitních skupin, které v názvu slovo "škola" mají, ale školou jako takovou nejsou. 

Škola zapsaná v rejstříku MŠMT je zpravidla státní, dále soukromá  nebo církevní.

Rodič má zákonnou povinnost zapsat svoje dítko během dubnových zápisů do nějaké školy. A má právo vybrat si jakoukoli školu, která se mu líbí.

V České republice zákon připouští 3 způsoby plnění školní docházky

• Denní docházka - nejčastější způsob plnění povinné školní docházky

• Individuální plán - škola pro dítě, které nemůže být ve škole stále (např. u dětí, které jsou hodně nemocné nebo cestují s rodiči apod.) Učitelé jednotlivých předmětů vypracují plán, zohledňují okolnosti, za kterých se o něj žádá. Rodič s dítětem jsou povinni jej plnit dle stanovených pokynů.

• Individuální vzdělávání - známé také jako "Domácí škola" (neoficiální název). O individuální vzdělávání žádá rodič školu. Při této variantě rodič přebírá plnou zodpovědnost za vzdělávání dítěte. Volí čas, průběh, vzdělavatele (pokud jím není sám). Přesný průběh a míra zásahů do teritoria rodiče jako vzdělavatele je ale v kompetenci každého jednotlivého ředitele dané základní školy. Je tedy dobré v tomto ladit představu rodiče s představou jednotlivých škol.

Specifická kategorie je je tzv. Pobyt v zahraničí. Je to taková čtvrtá možnost se svými pravidly.

Zákon nařizuje základním školám umožňovat domácí vzdělávání na prvním i druhém stupni.
Výhodou je menší časová náročnost pro získávání nových vědomostí a dovedností.
Nevýhodou bývá nedostatek sociálních kontaktů s vrstevníky.

Školský zákon č. 561/2004 Sb. nezná pojem „domácí vzdělávání“, definuje však v § 41 pojem „individuální vzdělávání“ s obdobným významem. Rodiče dosavadních žáků domácího vzdělávání i případní jiní zájemci mohou požádat ředitele školy o povolení individuálního vzdělávání.

Ředitel školy individuální vzdělávání povolí, pokud:
a) jsou dány závažné důvody pro individuální vzdělávání,
b) jsou zajištěny dostatečné podmínky pro individuální vzdělávání, zejména podmínky materiální a ochrany zdraví žáka,
c) osoba, která bude žáka vzdělávat, získala alespoň střední vzdělání s maturitní zkouškou, a jedná-li se o žáka ve druhém stupni základní školy, vysokoškolské vzdělání,
d) jsou zajištěny vhodné učebnice a učební texty, podle nichž se má žák vzdělávat.

Některé z podmínek domácího (individuálního) vzdělávání
• Žáci jsou vzděláváni v souladu s platným standardem základního vzdělávání (tj. v souladu s Rámcovým vzdělávacím programem, potažmo se Školním vzdělávacím programem školy, na které je dítě zapsáno).
• Nejméně dvakrát za školní rok jsou výsledky vzdělávání hodnoceny, tj. žáci jsou ve škole „přezkoušeni“ (někde se jedná spíš o rozhovor nad portfoliem), výsledek hodnocení bývá žákům vydáván obvykle ve formě slovního hodnocení (podobu mohou navrhnout rodiče).
• Doma vzdělávající rodič musí mít minimálně středoškolské vzdělání s maturitou (ale může být udělena i výjimka) nebo v případě 2. stupně základní školy vzdělání vysokoškolské a musí prostřednictvím zprávy z poradenského zařízení (pedagogicko-psychologické poradny nebo speciálně pedagogického centra) doložit „specifické vzdělávací potřeby“ dítěte – např. výjimečné nadání, poruchy učení, problémy v sociální oblasti (což je podmínka ze strany Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy, proti které zúčastnění rodiče protestují a řada ředitelů ji nebere doslova).
• Škola může vypovědět dohodu o zařazení dítěte do domácího vzdělávání, neplní-li r odiče podmínky dohody. Školy obvykle rodičům pomáhají s vypracováním plánů učiva a s výběrem vhodných učebnic.
Žáci se mohou účastnit akcí školy (kroužky, výlety,…).

_{Zdroj: https://www.sancedetem.cz/cs/hledam-pomoc/deti-se-zdravotnim-postizenim/vzdelavani-deti-se-specialnimi-potrebami/alternativni-skolstvi.shtml}

Je ZŠ Svět školou anebo sdružením, komunitní školou?

• Základní škola a mateřská škola Svět, Choumutov s.r.o. je školou. Je zapsaná v rejstříku MŠMT, splňuje všechny náležitosti školy.

Jaké způsoby plnění školní docházky umožňuje?

• Umožňujeme všechny - denní docházku, individuální plán i individuální vzdělávání.

V případě individuálního vzdělávání, do jaké školy musíme dítě zapsat?

• Dítě je možné zapsat samozřejmě do naší školy. Má to pro Vás spoustu výhod. Vaše dítě bude moci nejen jezdit na zkoušky do náší školy, ale bude mít možnost i v průběu roku docházet do školy, účastnit se školních akcí či zájmových kroužků. Naše škola Vám a Vašemu dítěti také může poskytnout zázemí školy, školní pomůcky a učebnice, či umožnit aspoň částečnou školní docházku. Dítě tak nepřijde o kontakt se svými vrstevníky.