Základní škola a mateřská škola Svět, Chomutov s.r.o.

Integrovaná výuka předmětu a cizího jazyka (anglickou zkratkou CLIL = content and language integrated learning) je vyučovací metoda založená na výuce školního předmětu prostřednictvím cizího jazyka, takže žák si osvojuje znalosti a dovednosti v obou předmětech současně.

CLIL má za cíl:

Rozvíjet učební strategie a podněcovat kritické myšlení žáků, rozvíjet jejich kreativitu a zvyšovat motivaci. 

Je založen na známém předpokladu:

Cizí jazyky se lépe učí na základě reálného konkrétního obsahu, který je cizím jazykem zprostředkován, a ne pouhým zaměřením na jazyk samotný (jeho struktury a formy), jak se to mnohdy děje v rámci jazykové výuky.

Dochází k propojení jazykové výuky a vyučovacího předmětu. Jazyk je prostředkem pro výuku vzdělávacího obsahu a zase naopak vzdělávací obsah se stává zdrojem pro výuku jazyků. 

Rozliišujeme dvě formy výuky:

1. hard CLIL - výuka, v níž je za zahrnuta část nebo celé osnovy jednoho i více vzdělávacích oborů a ty jsou vyučovány v jiném než mateřském jazyce. Tato forma klade důraz na vzdělávací obsah a je realizována učiteli nejazykových předmětů.
2. soft CLIL - učitelé jazyků začleňují tematický obsah daného nejazykového předmětu s tím, že výběr obsahu je podřízen spíše jazyku (jazykovému cíli)

Vhodnými předměty jsou například: zeměpis, dějepis, matematika, přírodopis, občanská výchova či tělesná výchova. Setkat se ale můžeme i s dalšími předměty. Například ve výuce ICT.

Mezi nesporné výhody CLIL patří přirozené prostředí pro výuku a rozvoj cizího jazyka. Žáci použijí cizí jazyk v naprosto přirozeném prostředí, a ne v uměle vykonstruovaných situacích tak, jak se děje v hodinách cizího jazyka. Jsou lépe motivováni a jsou zároveň účastni bezprostředního použití jazyka. Hodina jednoho nejazykového předmětu umožní tak nenásilné osvojování si cizího jazyka.

Hlavní charakteristikou metody CLIL je snaha navzájem propojovat jednotlivé doposud převážně samostatně vyučované předměty. Tím umožňuje žákům získávat znalosti z různých oblastí prostřednictvím cizího jazyka, v našem případě angličtiny. Díky tomuto přístupu je možno pomoci žákům uvědomit si mezipředmětové souvislosti a upevňovat nové informace ve vzájemných vazbách a následně pak i využívat nové znalosti a dovednosti v mnoha na první pohled odlišných oblastech a situacích.

metoda CLIL